Етичен кодекс на училищната общност в ОУ "Любен Каравелов" с.Узунджово, общ.Хасково
ЕТИЧЕН КОДЕКС НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ
В ОУ „Любен Каравелов“ с.Узунджово ,област Хасково
За 2017/2018 г.
(1) Всяко училище има етичен кодекс на училищната общност, който се
приема от представители на педагогическия съвет, обществения съвет, настоятелството и
на ученическото самоуправление по ред, определен в правилника за дейността на
училището.
(2) Етичният кодекс се изготвя по достъпен и разбираем за учениците начин и се
поставя на видно място в училищната сграда.
(3) Етичният кодекс се публикува на интернет страницата на училището. (Чл. 175.)
(1) На децата и учениците в системата на предучилищното и училищното
образование се предоставя подкрепа за личностно развитие, която осигурява подходяща
физическа, психологическа и социална среда за развиване на способностите и уменията
им.
(2) Подкрепата за личностно развитие се прилага в съответствие с индивидуалните
образователни потребности на всяко дете и на всеки ученик. (Чл. 176.)
ученици, учители и родители. Тази общност постига много повече на принципа на
общото действие, като подпомага и допълва личните усилия на всеки.Всички
членове на общността се отнасят с уважение помежду си и си помагат за
постигането на една обща цел – по – добро образование.
учениците и допринася за формиране облика на училището.
професионалната етика.
ГЛАВА І
Отношенията между учители и ученици;
Учители и помощен персонал;
Учителите;
Работещите в училището и родителите;
Права и задължения на учителя, определени с ППЗНП и Етичен
кодекс за работа с деца.
Определи етичните стандарти за професионална дейност на учителя;
Развива култура и професионални ценности, основани на принципите
на хуманност, законност, демократичност и зачитане правата на
човека;
Подпомогне приобщаването на учителите към процеса на изграждане
на обща европейска култура;
Повиши общественото доверие към учителите.
III. ВЪРХОВЕНСТВОТО НА ЗАКОНА В РАБОТАТА НА УЧИТЕЛЯ
ЗНП и ППЗНП.
ГЛАВА ІІ
подкрепата на родителите, Отдел “Закрила на детето”, Дирекция “Социално
подпомагане”, Детска педагогическа стая.
обществеността, като запазват професионална независимост.
дейност на училището и Правилника за вътрешния трудов ред, като носи
отговорност за своите действия и бездействия.
могат да повлияят при изпълнение на задълженията му.
възможност за най – пълна изява и развитие на потенциала у всеки ученик.
безпристрастност, индивидуален подход и уважение към учениците и да създава
условия на състезателност между учениците.
преподава новите тенденции на съвременното знание и да повишава своята
квалификация.
членовете на училищната общност на основата на най – пълна информираност.
подобаващо уважение и признание за своя труд.
достойни граждани на обществото, основано на демократичните ценности в
България.
бъдещата им активност в гражданското общество.
ученици.
съвместени в правовата държава.
убеждения, мнения, национален или социален произход.
III. ПОВЕДЕНИЕ, НЕДОПУСКАЩО ПРОЯВИ НА КОРУПЦИЯ
или друга користна цел.
интереси, учителят уведомява директора за това.
отделни лица, които могат да повлияят на обективното поставяне на оценки.
подчинените си и е отговорен за заповедите, които издава, за тяхното изпълнение
и последствията от тях.
изпълнение на служебните задължения.
професионалното им развитие, насърчава ги, предприема при нужда корективни
мерки.
съответстващи на закона.
действия.
служебните задачи.
мероприятия, нарушаващи обществения ред.
принципи за защита на данните и вътрешното законодателство.
може да се разгласява пред трети лица освен по предвидения от закона ред.
съблюдава правилата за защита на класифицираната информация.
изисквани за нуждите на МОН.
помежду си с уважение.
Да се учи колкото може по – добре;
По време на учебните часове мястото на ученика е в клас;
Да не решава конфликтите в училище с агресия;
Да спазва правилника за поведение в училище;
Да иска съвети от учители и родители, когато се налага;
Да уважава различните мнения;
Да оказва помощ на нуждаещите се;
Да изисква информация по всички интересуващи го въпроси.
достойнството му.
благоприятния климат на сигурност в училище. Затова ученикът трябва да се
стреми към добронамерени и приятелски отношения със съучениците си.
Да не употребяват нецензурни изрази;
Да не сплетничат един за друг;
Да не си подсказват;
VII. РОДИТЕЛИТЕ
авторитетът на училището.
да проявява постоянни грижи за доброто образование на своето
дете;
да следи и насърчава неговите успехи;
да го съветва и осигурява всички възможности за творческото му
развитие;
съдейства за самостоятелното критично мислене на детето;
съобразява се с индивидуалните потребности и желания на детето.
учителите и да се съобразява с тях.
насилие като зачита детето и спазва основните му права.
толерантност, инициативност и свободолюбие.
спокойно и в контакт с всички членове на училищната общност.
създава ценности и да ги предава на следващите поколения.
VIII. ПРАВА И ЗАДЪЛЖЕНИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ
Учителят има право да:
членува в професионални организации и да взема участие в работата на
регионалните и националните им органи;
дава мнения и да прави предложения по дейността на училището до
административните органи в системата на народната просвета;
получава информация за възможностите за повишаване на
професионалната си квалификация от директора на училището, от
регионалния инспекторат по образованието и от Министерството на
образованието и науката;
избира учебници и учебни помагала след оценка за тяхното практическо
прилагане за съответния учебен предмет от съответната образователна
степен или етап.
способностите му и свободна от всякакви форми на насилие и дискриминация.
изпълнява задълженията си, определени в Кодекса на труда, в
нормативните актове в системата на народната просвета и в длъжностната
характеристика;
изпълнява нормата за задължителна преподавателска работа, определена
с наредба на министъра на образованието и науката;
изпълнява решенията на педагогическия съвет, както и препоръките на
контролните органи на регионалния инспекторат по образованието и на
Министерството на образованието и науката;
опазва живота и здравето на учениците и децата по време на
образователно-възпитателния процес и на други дейности, организирани от
него или от училището.
повишава професионалната си квалификация.
достойнство, да прилага форми на физическо и психическо насилие върху тях.